藏在文具盒里的诗（原创）

文/应拥军



铅笔

本子是块田

我用铅笔

播下一行行

文字秧苗



老师用

红红的“√”

来收割

知识的颗粒



橡皮

橡皮的胃口

真大

本子里错别字

全被吃掉



吃了这么多

自己却

慢慢地瘦了



圆规

圆规是个

不认真的学生

老师上课

没专心听讲



考试时

每次都是

得“0”分



钢笔

钢笔喝下

香香的墨水

驮着我的神思

在纸上奔跑



黑色的字

就是思考

留下的脚印

应拥军 写道:文/应拥军


铅笔

本子是块田

我用铅笔

播下一行行

文字秧苗

比喻生动，且有教化意义~~ 
第一次抢到前排沙发 哈

比喻较形象，有哲理！哲理性和趣味性融合起来是一件比较困难的事，建议投稿给高年级版。

君子弃书 写道:

应拥军 写道:文/应拥军


铅笔

本子是块田

我用铅笔

播下一行行

文字秧苗

比喻生动，且有教化意义~~ 
第一次抢到前排沙发  哈

谢谢您的热情鼓励！      

昔我往矣 写道:比喻较形象，有哲理！哲理性和趣味性融合起来是一件比较困难的事，建议投稿给高年级版。

谢谢夕羽老师的建议。不过这组诗还是适合低年级的，高年级太浅显点了！

应拥军 写道:

昔我往矣 写道:比喻较形象，有哲理！哲理性和趣味性融合起来是一件比较困难的事，建议投稿给高年级版。

谢谢夕羽老师的建议。不过这组诗还是适合低年级的，高年级太浅显点了！

圆规是高年级才用，钢笔是中年级用的。对于没接触过的东西，他们未必能理解。

细节处可以再斟酌推敲：
“文字秧苗”中的“文字”可去掉，一则铅笔写下的未必都是文字，还有数字；二则既然已经是在打比方，本子是田，后面直接用铅笔种下一行行秧苗就行了。
考试时每次都是得零分，可以精炼为：考试时每次都是0分，或者，考试时每次都得0分。
橡皮擦掉的不仅仅是错别字，所以可以笼统地称错误。

昔我往矣 写道:细节处可以再斟酌推敲：
“文字秧苗”中的“文字”可去掉，一则铅笔写下的未必都是文字，还有数字；二则既然已经是在打比方，本子是田，后面直接用铅笔种下一行行秧苗就行了。
考试时每次都是得零分，可以精炼为：考试时每次都是0分，或者，考试时每次都得0分。
橡皮擦掉的不仅仅是错别字，所以可以笼统地称错误。

文字秧苗”中的“文字”可去掉，更加灵动，昔老师建议很好~~
其它两处不改也挺好，诗有别于数理。 

昔我往矣 写道:细节处可以再斟酌推敲：
“文字秧苗”中的“文字”可去掉，一则铅笔写下的未必都是文字，还有数字；二则既然已经是在打比方，本子是田，后面直接用铅笔种下一行行秧苗就行了。
考试时每次都是得零分，可以精炼为：考试时每次都是0分，或者，考试时每次都得0分。
橡皮擦掉的不仅仅是错别字，所以可以笼统地称错误。

接受！谢谢！

君子弃书 写道:

昔我往矣 写道:细节处可以再斟酌推敲：
“文字秧苗”中的“文字”可去掉，一则铅笔写下的未必都是文字，还有数字；二则既然已经是在打比方，本子是田，后面直接用铅笔种下一行行秧苗就行了。
考试时每次都是得零分，可以精炼为：考试时每次都是0分，或者，考试时每次都得0分。
橡皮擦掉的不仅仅是错别字，所以可以笼统地称错误。

文字秧苗”中的“文字”可去掉，更加灵动，昔老师建议很好~~
其它两处不改也挺好，诗有别于数理。 

谢谢您的建议！

时空见惯的事物，写出自己独特的感觉，这样的诗，不好写。

发芽的铅笔 写道:时空见惯的事物，写出自己独特的感觉，这样的诗，不好写。

谢谢李老师的肯定! 

第一首诗里的 知识的颗粒 可以去掉。更含蓄，协调。

飘香的太阳 写道:第一首诗里的 知识的颗粒 可以去掉。更含蓄，协调。

你说的很好，鼓励一下 

谢谢两位老师的关注！

想象丰富。插上想象的翅膀腾飞。