一个字是一首诗(任小霞)
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一个字是一首诗(任小霞)
——读读汉字诗绘本
(任小霞)
“真真,有一本绘本真特别,全是汉字,你看到过没?”童童说,“听说是李德民老师的汉字诗绘本。”
“我看到眼镜哥哥读的。”真真说,“就是一套中国绘本里的一册,每一首诗就是一个汉字。”
“真有意思,最近,我正在给班级活动准备字谜呢。”童童说,“我得去找这样一本书来读读,肯定可以给我很多很多启示。”
“哈,你说对了,”真真说,“我也想去读读,让我发现一下字里的秘密。”
他俩一路小跑着,进了眼镜哥哥的图书馆。
“眼镜哥哥,”童童大声问,“你这儿有汉字诗的绘本吗?”
“哈,准是真真跟你告的密吧?”眼镜哥哥哈哈笑着走来,“我刚读完的一本。”
“呵呵,你有了好书怕我们抢着读呀。 ”真真说,“自个儿先去悄悄读了一遍。”
“眼镜哥哥,我急着想读这本呢。”童童说。
“两个小书迷,”眼镜哥哥笑,“我的书不都是为你们这样的孩子准备的呀,只不过,这本书我先读,是我一开始挺纳闷的,这个李德民怎么想到用汉字来写诗,而且还能写上一本,真有点不可思议……”
“我们老师常常给我们读李德民老师的童诗,我们都很喜欢他写的诗呢。我们还常常在《儿童文学》、《少年文艺》上面读到他的新作品。”真真忙说。
“呀。”眼镜哥哥说,“看来,你们比我还了解他嘛。”
“哈,这你就说对了,”童童自豪地说,“他还来过我们学校,为我们讲过他的儿童诗,只不过,那时,这本书还没出版,不然,我准要找本让他为我签个名,作个纪念。”
“呵,童童,”眼镜哥哥乐了,“没想到,你还喜欢追星呀?。”
“追星?”童童拿过眼镜哥哥递过来的书,一本正经地说,“每个人心里可以有自己的偶像吧?我可以去找他的每一首童诗来读吧?这是不是就叫追星啊?如果是的话,我就是了。”
“哈哈,”真真说,“别扯远呀,快说说这汉字诗的故事呀。”
“每一首诗都像一幅画。每一幅画里都有一个字。每一个字里又是一首诗。”眼镜哥哥说。
“你说的好乱呀。”童童说,“什么诗啊字啊?”
“你读一读就知道啦,”眼镜哥哥把书给童童打开,“这是的配画用的确是中国的水墨游戏,很有点咱们的中国味儿。”
“嗯,”童童说,“真真,你快来读诗给我们听,你读的诗最好听了——”
……
苗
春天来了
田字格一样的田野上
冒出了一株秧苗
又一株秧苗
它们的叶片连在了一起
就像两个孩子
手拉手站在阳光下
风吹过来吹过去
好奇地读着这个
新鲜的字
嫩绿的字
花
这个字是粉红的
桃花一样的红
这个字是金黄的
油菜花一样的黄
这个字是雪白的
梨花一样的白
这个字是香香的
把蜜蜂蝴蝶吸引来了
这个字好像有点怕痒
被蜜蜂蝴蝶的触角逗得
一边咯咯笑着
一边躲来躲去
就像那个小女孩一样
贝
这个字
就像一个孩子
站在门内
用门框量着身高
看看今天又长了多少
哎哟,他还偷偷地
踮起了脚尖呢
这个字
就像一个孩子
站在门口
等待爸爸的脚步
等待妈妈的脚步
等待爸爸妈妈把他抱起来
亲亲他
坐
你坐在左边
我坐在右边
写着这个字时
我总会想起
我和我的同桌
课堂上,我们一起
端端正正坐着听讲
下课了
我们也不离开座位
你对着我
我对着你
不停地说着、笑着
他有些腼腆
笑的时候,总爱用书
挡着脸
你看中间的那一竖
多像挡着的那本书
——选自《中国绘 诗画童年》
“我发现了。”童童说,“在李德民老师的笔下,每一个汉字都有了声音,每一个汉字也都有了颜色,每一个汉字,也有了温度……”
“对。”眼镜哥哥说,“这些汉字诗带给我们的感受就是,这些汉字都是活生生的孩子,会跑会跳会唱会闹……”
“每一首诗都特可爱。”真真说,“因为都是一个和这个字相关的情景或是故事,让人觉得好生动,也好激动……”
“还有,”童童说,“有的汉字诗就是一个字谜嘛,这教给我好多个出字谜的方法,从声音上,从色彩上,从意思上……”
二、眼镜哥哥陪你
——边读边思
——写写汉字诗
同学们,汉字的诗阅读有没有让你爱上中国的文字?其实一个个方块字里都藏了故事,我们的祖先一定希望我们从这些字里发现他们的智慧与创意,我们今天就借着这本汉字诗绘本,来学着写一写我们感触最深的几个汉字吧。先来举个例子——
日
(李德民)
如果有颜色
这个字肯定是红色的
红气球一样的红
红苹果一样的红
日,红日的日
摸一摸
这个字很温暖
冬天里,它融化了冰雪
春天里,它晒得泥土
发痒
田字格里
铅笔摇动着
写出了这个字
就像清晨的小树
从田野上捧出了
太阳
从这一首小诗里,你能发现字有哪些神奇的地方?
你一定首先发现了字有颜色——“日,就是太阳的颜色,苹果的颜色……”
这样的你有一双明亮的眼睛。
接下来你会发现字有样子——“日,就是太阳的样子,苹果的样子,气球的样子。”
这样的你有思考的心灵。
接下来,你会接着发现字有温度—— “日,像太阳一样暖洋洋……”
这就是教我们认识汉字里的秘密呢。
当你知道了这些汉字的特质,你就可以打开我们的生字表,去重新打量每一个汉字,这时候,当你读到“草”时,你的眼前一定是绿盈盈的一大片,而且,你会想到,春天到来时,它们是最早把大地覆盖的;当你读到“晶”时,你也会想到,有三个太阳同时出现,当然会特别亮,可是世上没有三个太阳啊,这会是哪里的亮光呢?对了,一个个小露珠里不是住了小太阳吗?三颗住了太阳的露珠滚到一起,自然是亮闪闪的了……真的,你会为每一个汉字想到色彩,想到光芒,想到故事……
再来读一个——
哈
(李德民)
写下这个字
我就听到了
哈哈的笑声
是什么事情这么开心
让嘴合也合不拢
这个字
写在田字格里
田字格就像一扇窗户
根本挡不住这笑声
看看你,看看他
一个个全都在大笑着
虽然我不知道在笑什么
还是咧着嘴
跟着你们笑起来
哈哈、哈哈
读完后,你为什么笑得这样开心?你一定发现了,字里笑的声音是这样的爽朗……你从这个字的结构上可以看到张开的嘴巴,可是,最关键的是,作者可以像我们一样,把这个字写进田字格,顺便在这时把田字格想象成一扇窗子,就是关上这扇窗,我们一读这个字,还是在哈哈笑呀,所以这个字的声音如此响亮,关也关不住的感觉就深入我们的心了。
这些汉字诗的写法,我们也就在这样的阅读中,发现了一二,感受到了一二。
读着读着,我就想对大家说,每一个字都是如此神奇,像一颗颗黑黑的小种子,你是否会有同感呢——
字娃娃
(任小霞)
小小的汉字
一粒粒种子
种在眼睛里,
长出许多色彩,
红橙黄绿青蓝紫
种在耳朵里,
长出许多声音,
哆来米发索拉西
种在心田里,
长出许多秘密
长出一个个
悄悄的故事
真的,同学们,你们是不是也和我一样发现了小小的汉字是一粒粒小小的种子,如果你把它种在眼睛里,它会长出许多神奇,长出了七彩的颜色,如果你把它种在耳朵里,它会长出许多声音,长出了动人的音乐,如果你把它种在心田里,它会长出许多秘密,长出一个个悄悄的故事——现在,你最想把汉字种到哪里去?
不论你在阅读时,把字种子种在了哪里,我都相信,你一定可以种出一首属于你自己的汉字诗来了。
让我们都写一个汉字诗吧,因为,我们都爱我们的中国字。
例:
林
四(3)夏雨虹
一看到这个字
就知道
两棵一样高
一样茂密的树
手拉着手
肩并着肩
一起在长大
就如
一对双胞胎
朋
四(1)薛雨如
天上一个月
水上一个月
她们是最好的朋友
天上的月出来
水里的月一定出来
天上的月不出来
水里的月一定不出来
真正的好朋友
好像就是这样子
如影子一般
时时
都跟随着自己
真正的好朋友
好像就是这样子
无论有多远的距离
也都心灵相知
本文发表于《小学生作文辅导 作文素材》2013年第1期
(任小霞)
“真真,有一本绘本真特别,全是汉字,你看到过没?”童童说,“听说是李德民老师的汉字诗绘本。”
“我看到眼镜哥哥读的。”真真说,“就是一套中国绘本里的一册,每一首诗就是一个汉字。”
“真有意思,最近,我正在给班级活动准备字谜呢。”童童说,“我得去找这样一本书来读读,肯定可以给我很多很多启示。”
“哈,你说对了,”真真说,“我也想去读读,让我发现一下字里的秘密。”
他俩一路小跑着,进了眼镜哥哥的图书馆。
“眼镜哥哥,”童童大声问,“你这儿有汉字诗的绘本吗?”
“哈,准是真真跟你告的密吧?”眼镜哥哥哈哈笑着走来,“我刚读完的一本。”
“呵呵,你有了好书怕我们抢着读呀。 ”真真说,“自个儿先去悄悄读了一遍。”
“眼镜哥哥,我急着想读这本呢。”童童说。
“两个小书迷,”眼镜哥哥笑,“我的书不都是为你们这样的孩子准备的呀,只不过,这本书我先读,是我一开始挺纳闷的,这个李德民怎么想到用汉字来写诗,而且还能写上一本,真有点不可思议……”
“我们老师常常给我们读李德民老师的童诗,我们都很喜欢他写的诗呢。我们还常常在《儿童文学》、《少年文艺》上面读到他的新作品。”真真忙说。
“呀。”眼镜哥哥说,“看来,你们比我还了解他嘛。”
“哈,这你就说对了,”童童自豪地说,“他还来过我们学校,为我们讲过他的儿童诗,只不过,那时,这本书还没出版,不然,我准要找本让他为我签个名,作个纪念。”
“呵,童童,”眼镜哥哥乐了,“没想到,你还喜欢追星呀?。”
“追星?”童童拿过眼镜哥哥递过来的书,一本正经地说,“每个人心里可以有自己的偶像吧?我可以去找他的每一首童诗来读吧?这是不是就叫追星啊?如果是的话,我就是了。”
“哈哈,”真真说,“别扯远呀,快说说这汉字诗的故事呀。”
“每一首诗都像一幅画。每一幅画里都有一个字。每一个字里又是一首诗。”眼镜哥哥说。
“你说的好乱呀。”童童说,“什么诗啊字啊?”
“你读一读就知道啦,”眼镜哥哥把书给童童打开,“这是的配画用的确是中国的水墨游戏,很有点咱们的中国味儿。”
“嗯,”童童说,“真真,你快来读诗给我们听,你读的诗最好听了——”
……
苗
春天来了
田字格一样的田野上
冒出了一株秧苗
又一株秧苗
它们的叶片连在了一起
就像两个孩子
手拉手站在阳光下
风吹过来吹过去
好奇地读着这个
新鲜的字
嫩绿的字
花
这个字是粉红的
桃花一样的红
这个字是金黄的
油菜花一样的黄
这个字是雪白的
梨花一样的白
这个字是香香的
把蜜蜂蝴蝶吸引来了
这个字好像有点怕痒
被蜜蜂蝴蝶的触角逗得
一边咯咯笑着
一边躲来躲去
就像那个小女孩一样
贝
这个字
就像一个孩子
站在门内
用门框量着身高
看看今天又长了多少
哎哟,他还偷偷地
踮起了脚尖呢
这个字
就像一个孩子
站在门口
等待爸爸的脚步
等待妈妈的脚步
等待爸爸妈妈把他抱起来
亲亲他
坐
你坐在左边
我坐在右边
写着这个字时
我总会想起
我和我的同桌
课堂上,我们一起
端端正正坐着听讲
下课了
我们也不离开座位
你对着我
我对着你
不停地说着、笑着
他有些腼腆
笑的时候,总爱用书
挡着脸
你看中间的那一竖
多像挡着的那本书
——选自《中国绘 诗画童年》
“我发现了。”童童说,“在李德民老师的笔下,每一个汉字都有了声音,每一个汉字也都有了颜色,每一个汉字,也有了温度……”
“对。”眼镜哥哥说,“这些汉字诗带给我们的感受就是,这些汉字都是活生生的孩子,会跑会跳会唱会闹……”
“每一首诗都特可爱。”真真说,“因为都是一个和这个字相关的情景或是故事,让人觉得好生动,也好激动……”
“还有,”童童说,“有的汉字诗就是一个字谜嘛,这教给我好多个出字谜的方法,从声音上,从色彩上,从意思上……”
二、眼镜哥哥陪你
——边读边思
——写写汉字诗
同学们,汉字的诗阅读有没有让你爱上中国的文字?其实一个个方块字里都藏了故事,我们的祖先一定希望我们从这些字里发现他们的智慧与创意,我们今天就借着这本汉字诗绘本,来学着写一写我们感触最深的几个汉字吧。先来举个例子——
日
(李德民)
如果有颜色
这个字肯定是红色的
红气球一样的红
红苹果一样的红
日,红日的日
摸一摸
这个字很温暖
冬天里,它融化了冰雪
春天里,它晒得泥土
发痒
田字格里
铅笔摇动着
写出了这个字
就像清晨的小树
从田野上捧出了
太阳
从这一首小诗里,你能发现字有哪些神奇的地方?
你一定首先发现了字有颜色——“日,就是太阳的颜色,苹果的颜色……”
这样的你有一双明亮的眼睛。
接下来你会发现字有样子——“日,就是太阳的样子,苹果的样子,气球的样子。”
这样的你有思考的心灵。
接下来,你会接着发现字有温度—— “日,像太阳一样暖洋洋……”
这就是教我们认识汉字里的秘密呢。
当你知道了这些汉字的特质,你就可以打开我们的生字表,去重新打量每一个汉字,这时候,当你读到“草”时,你的眼前一定是绿盈盈的一大片,而且,你会想到,春天到来时,它们是最早把大地覆盖的;当你读到“晶”时,你也会想到,有三个太阳同时出现,当然会特别亮,可是世上没有三个太阳啊,这会是哪里的亮光呢?对了,一个个小露珠里不是住了小太阳吗?三颗住了太阳的露珠滚到一起,自然是亮闪闪的了……真的,你会为每一个汉字想到色彩,想到光芒,想到故事……
再来读一个——
哈
(李德民)
写下这个字
我就听到了
哈哈的笑声
是什么事情这么开心
让嘴合也合不拢
这个字
写在田字格里
田字格就像一扇窗户
根本挡不住这笑声
看看你,看看他
一个个全都在大笑着
虽然我不知道在笑什么
还是咧着嘴
跟着你们笑起来
哈哈、哈哈
读完后,你为什么笑得这样开心?你一定发现了,字里笑的声音是这样的爽朗……你从这个字的结构上可以看到张开的嘴巴,可是,最关键的是,作者可以像我们一样,把这个字写进田字格,顺便在这时把田字格想象成一扇窗子,就是关上这扇窗,我们一读这个字,还是在哈哈笑呀,所以这个字的声音如此响亮,关也关不住的感觉就深入我们的心了。
这些汉字诗的写法,我们也就在这样的阅读中,发现了一二,感受到了一二。
读着读着,我就想对大家说,每一个字都是如此神奇,像一颗颗黑黑的小种子,你是否会有同感呢——
字娃娃
(任小霞)
小小的汉字
一粒粒种子
种在眼睛里,
长出许多色彩,
红橙黄绿青蓝紫
种在耳朵里,
长出许多声音,
哆来米发索拉西
种在心田里,
长出许多秘密
长出一个个
悄悄的故事
真的,同学们,你们是不是也和我一样发现了小小的汉字是一粒粒小小的种子,如果你把它种在眼睛里,它会长出许多神奇,长出了七彩的颜色,如果你把它种在耳朵里,它会长出许多声音,长出了动人的音乐,如果你把它种在心田里,它会长出许多秘密,长出一个个悄悄的故事——现在,你最想把汉字种到哪里去?
不论你在阅读时,把字种子种在了哪里,我都相信,你一定可以种出一首属于你自己的汉字诗来了。
让我们都写一个汉字诗吧,因为,我们都爱我们的中国字。
例:
林
四(3)夏雨虹
一看到这个字
就知道
两棵一样高
一样茂密的树
手拉着手
肩并着肩
一起在长大
就如
一对双胞胎
朋
四(1)薛雨如
天上一个月
水上一个月
她们是最好的朋友
天上的月出来
水里的月一定出来
天上的月不出来
水里的月一定不出来
真正的好朋友
好像就是这样子
如影子一般
时时
都跟随着自己
真正的好朋友
好像就是这样子
无论有多远的距离
也都心灵相知
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昔我往矣- 管理员
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这几年,以汉字为题材的诗写了不少,也发表了很多。总以为,童诗的题材应当再宽泛一些,不能只局限在校园、家庭和自然风光中。诗人要敏锐地感受和洞察日新月异、丰富多彩的生活,贴近儿童的精神世界,于寻常中开疆拓土,发现和开掘隐藏在身边的“矿藏”。
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